《新概念英语第一册》尽管开始的课文很简单，但刚上课时却被语速如机枪似的梁孜瑜老师震撼到了。因为老师扩充的信息量大，脑子随时需要保持同步。韦民说，或许后知后觉已经不是当年的懵懂，主动的求知欲才是适应这种典型新东方式教学的最好方法。在为民的印象中，梁孜瑜老师似乎浑身充满了活力，举手投足间有未泯的童真。韦民一边回忆一遍说，刚上课那会儿觉得老师有倾向，后来发现这不是装疯卖傻而是自然而为的。放到实际的讲课上，枯燥的知识点瞬间被注入了活力。在单词时，还时不时会来一句包含新学单词的英文歌，如此活跃的课堂还是第一次见。梁孜瑜老师对每个词汇的举例都紧密联系现实生活。上热情传递下来的知识比较顺利的进入大脑。此外，韦民还提到，新概念课程的优势不仅体现在教材本身，每天课后的助教课设置的很有必要的，助教老师会归纳知识点并对前一天老师讲过的重要知识点进行复习，也就是在被动督促下作了一次复习。这都是有助于英语学习的。

（责任编辑：许爽）

韦民一开始在新东方报名学习《新概念英语第一册》，一方面是冲着其名气，二来是朋友的推荐。在开课前的几天里韦民仍对新东方的口碑心存疑虑，因为他的英语只有在多年前的初中一年级时及格过。他把希望寄托于名校，但也担心是否就算是经验老道的名师对他这样长期油盐不进的也无计可施。就在这样的心态下韦民重新进入了学习英语的课堂。

新概念周一到周五的班，课程的安排还是相当紧凑，知识密度大。韦民的感受是：复习比预习更重要，如果不复习，跟上课程就很吃力，知识点每天会更新，而且建立在之前所学知识的基础上。所以课上老师是主角，课下自己当腕儿。他已经读到新概念英语第二册了，知识密度更大，有第一册刚开始时那种压力，还在适应中。新东方里面的一句广告词说“从中寻找希望”，他希望能鞭策自己跟着老师，踏实学好新概念英语第二册。

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